Qirg’iziston qizlarda Stem ko’nikmalari va it kompetentsiyalarini rivojlantirishni faol ravishda kuchaytirmoqda – ИА Караван Инфо
Qirg'iziston qizlarda Stem ko'nikmalari va it kompetentsiyalarini rivojlantirishni faol ravishda kuchaytirmoqda

Qirg’iziston ta’lim va fan vaziri Dogdurkul Kendirbayeva Pokiston poytaxtida bo’lib o’tadigan musulmon jamoalarida qizlar ta’limi masalalariga bag’ishlangan xalqaro konferensiyada nutq so’zladi.

Vazir o’z nutqida ta’limdagi gender tengligining barqaror rivojlanish asosi sifatida ahamiyatini ta’kidladi va Qirg’iziston qizlarining ushbu sohadagi ta’limdagi muvaffaqiyatlarini, mamlakatimizda ta’limdan teng foydalanish imkoniyatini ta’kidladi.

«Maktabgacha ta’lim darajasida bolalarning texnologiya va tabiiy fanlarga qiziqishini rivojlantirish uchun sharoit yaratilmoqda, tanqidiy fikrlash va ijodkorlik ko’nikmalari shakllanmoqda. Ushbu qadamlar qizlarni innovatsion sohalarda yanada o’qitish uchun mustahkam poydevor yaratmoqda», – deya ta’kidladi D. Kendirbayeva.

Vazir, shuningdek, qizlarning ta’limi uchun yangi ufqlarni ochishda sun’iy intellektning roliga e’tibor qaratdi va jinsidan qat’i nazar, hamma uchun innovatsion texnologiyalardan teng foydalanish zarurligini ta’kidladi. Shu bilan birga, raqamli tengsizlik va qizlarni raqamli davrning yangi haqiqatlariga tayyorlash zarurati bilan bog’liq muammolar ta’sir ko’rsatdi.

Ishchi dastur doirasida vazir Pokiston Islom Respublikasi Bosh vaziri Shahbaz Sharif tomonidan tashkil etilgan qabulda ham ishtirok etdi. Tadbir turli musulmon mamlakatlaridan, jumladan Vazirlar, ta’lim bo’yicha mutaxassislar va xalqaro tashkilotlar rahbarlaridan yuqori martabali vakillarni to’pladi. Davlatlar o’rtasida ta’lim sohasida hamkorlikni mustahkamlash, tajriba almashish va qo’shma tashabbuslarni amalga oshirish masalalari muhokama qilindi. Musulmon jamoalarining barqaror rivojlanishi va taraqqiyoti uchun ayollar va qizlar ta’limining roliga alohida e’tibor qaratildi.

Manba: sayt https://caravan-info.kg/

Yandex tarjimoni yordamida amalga oshirildi

error: