Душанбе, 29-июль, – «Караван Инфо» МА.Жакында Тажикстандын билим берүү тармагында билим берүүнүн сапатын жогорулатууга жана мугалимдер менен окуучуларга заманбап шарттарды түзүүгө багытталган олуттуу реформалар болот. Бул тууралуу өлкөнүн билим берүү жана илим министри Рахим Саидзода Дүйшөмбүдөгү маалымат жыйынында билдирди.

Негизги жаңылыктардын катарына азыркы 5 баллдык системанын ордуна 10 баллдык баалоо системасына өтүү, 12 жылдык жалпы орто билим берүүнү киргизүү, мектепке чейинки билим берүү менен камтууну кеңейтүү, мугалимдердин жетишсиздигине каршы күрөшүү чаралары бар.

2025-жылдын 1-сентябрынан тарта Тажикстандын бардык жалпы билим берүүчү мектептеринде 10 баллдык система киргизилет. Министр белгилегендей, жаңы шкала боюнча бааларды жүргүзүү үчүн журналдар даярдалып, бул окуучулардын билим деңгээлин так жана объективдүү эсепке алууга мүмкүндүк берет.

12 жылдык билим берүүгө өтүү 2029-2030-окуу жылына пландаштырылган. Реформалар акырындык менен өтүүнү камсыз кылуу жана системаны жаңы талаптарга даярдоо үчүн этап менен ишке ашырылат.

2024–2025-окуу жылына карата өлкөдө 4037 жалпы билим берүү мекемеси иштеп жатат, анын ичинде:

• 287 башталгыч мектеп,
• 364 негизги жалпы билим берүүчү мектеп,
• 3386 орто мектеп,
• 170 жаңы типтеги мекемелер (83 гимназия жана 87 лицей).
• Мектеп окуучуларынын жалпы саны 2,36 млн.

Мектепке чейинки билим берүү да өнүгүп жатат: 757 бала бакчада 118392 бала тарбияланууда, бул өткөн жылга салыштырмалуу 13 мекемеге жана 4422 балага көп. Кошумчалай кетсек, мектептерде 2931 эрте өнүктүрүү борборлору бар, аларда 133361 бала билим алууда.

Мектепке чейинки билим берүүнүн жалпы көлөмү 251 753 балага көбөйүп, тиешелүү курактагы балдардын 23,7%ын түзөт – 2024-жылга салыштырмалуу 3,5%га өскөн.

Бүгүнкү күндө өлкөнүн мектептеринде мугалимдер жетишсиз – 3848 мугалим жетишпейт. Системада 130 732 мугалим эмгектенет, анын 66%ы аялдар.

Мугалимдердин билим деңгээли:

• жогорку билимдүү – 76,8%,
• толук эмес жогорку билими бар – 5,2%,
• орто кесиптик билими менен – 16,5%,
• орто жалпы билими менен – 1,5% (негизинен педагогикалык ЖОЖдордун студенттери).

2024-жылы мектептерге 3168 жаш адис келген: алардын 71%ы өз адистиги боюнча иштей башташкан, 23%ы жүйөлүү себептер менен (окуу, аскер, декреттик өргүүдө) убактылуу иштебегендер, 6%га жакыны жүйөлүү себепсиз жумушка барышкан эмес.

Министр Рахим Саидзода билим берүү тармагындагы реформалар ар бир балага сапаттуу билим алууга жана өз дараметин ишке ашырууга мүмкүндүк берүүчү адилеттүү жана натыйжалуу системаны түзүүгө багытталганын баса белгиледи. Мугалимдерди даярдоого жана колдоого, мектепке чейинки билим берүүнүн жеткиликтүүлүгүн кеңейтүүгө жана билимди баалоонун заманбап ыкмаларын киргизүүгө чоң көңүл бурулууда.

ФОТО:ачык булактардан

Бул макала Жасалма интеллекттин жардамы менен которулган