Душанбе, 29 июля, — ИА «Караван Инфо».  В системе образования Таджикистана вскоре произойдут значительные реформы, направленные на повышение качества обучения и создание современных условий для педагогов и учеников. Об этом в ходе пресс-конференции в Душанбе сообщил министр образования и науки страны Рахим Саидзода.

Главные нововведения включают переход на 10-балльную систему оценивания вместо действующей 5-балльной шкалы, внедрение 12-летнего общего среднего образования, расширение охвата дошкольным воспитанием и меры по борьбе с дефицитом учителей.

С 1 сентября 2025 года во всех общеобразовательных школах Таджикистана будет внедрена 10-балльная система. Министр отметил, что уже подготовлены журналы для ведения оценок по новой шкале, которая позволит более точно и объективно фиксировать уровень знаний учащихся.

Переход на 12-летнее обучение запланирован на 2029–2030 учебный год. Реформы будут внедряться поэтапно, чтобы обеспечить плавный переход и подготовить систему к новым требованиям.

По состоянию на 2024–2025 учебный год в стране функционирует 4 037 общеобразовательных учреждений, среди которых:

• 287 начальных школ,
• 364 школы основного общего образования,
• 3 386 школ среднего общего образования,
• 170 новых типов учреждений (83 гимназии и 87 лицеев).
• Общее количество школьников составляет 2,36 миллиона.

Дошкольное воспитание также развивается: в 757 детских садах воспитываются 118 392 ребёнка — это на 13 учреждений и 4 422 ребёнка больше по сравнению с прошлым годом. Дополнительно работают 2 931 центр раннего развития при школах, где занимаются 133 361 ребёнок.

Общий охват дошкольным образованием вырос до 251 753 ребёнка, что составляет 23,7% детей соответствующего возраста — рост на 3,5% по сравнению с 2024 годом.

Сегодня в школах страны ощущается дефицит учителей — не хватает 3 848 педагогов. В системе работает 130 732 преподавателя, из которых 66% — женщины.

Образовательный уровень педагогов:

• с высшим образованием — 76,8%,
• с незаконченным высшим — 5,2%,
• со средним профессиональным — 16,5%,
• со средним общим образованием — 1,5% (в основном студенты педагогических вузов).

В 2024 году в школы пришли 3 168 молодых специалистов: 71% из них начали работу по специальности, 23% временно отсутствуют по уважительным причинам (учёба, армия, декрет), и около 6% не вышли на работу без уважительной причины.

Министр Рахим Саидзода подчеркнул, что реформы в образовании направлены на создание более справедливой и эффективной системы, которая позволит каждому ребёнку получить качественное образование и реализовать свои способности. Важное внимание уделяется подготовке и поддержке педагогов, расширению доступа к дошкольному воспитанию и внедрению современных методов оценки знаний.

ФОТО: из открытых источников